周六午睡前，我把准备好的四本绘本故事书，郑重地交给乔安，让她选两本，一本中文一本英文的，作为睡前阅读来讲给她听，并且告诉她妈妈这次会和她一起玩录音，只是没具体地说，为何要录——安不知道她妈妈为了比赛而跟她玩录音，我是担心本来已对录音多少还有些小激动的安，会在听故事时不够自然。

但是，很有主见的安，对我说，妈妈中文的我要你讲这本。那是我准备之外的一本厚厚的芭比公主系列故事书，我下意识地说，这里面的故事都是挺长的哦，你确定？嗯！那好吧。安还钦点要听里面的《水晶鞋》。好在英文故事，安没有跳脱我的范围，但是选了一本我囤货已久，却还不曾讲给她听过的小猴子。本来我以为孩子可能更喜欢原先的饼干狗的呢，唉！——一切皆有可能啊——既然这样，那就尽力而为了，只好……

安开心地说，妈妈，先讲这本小猴子吧！我就这样开始了，按下录音键时，居然是安问我有没有准备好了，平时这句话一般都是我的专属台词啊！好在安听得挺投入的，虽然她还没正式开始系统的英文学习启蒙，会说的英文也只限于个别单词和短句，还一般发音很是卡哇伊般的童趣满满那种……

故事过程中，安借助图片画面的观察和我中文的辅助讲述，很明显她听懂了这个故事，我的初级目标也算圆满达成了。我把英文的词句，看情况突出、设疑或是弱化，也没有要求安来跟我读这些英语表述，只是一如既往地想着顺其自然，慢慢来吧……

安一开始听我讲英文绘本时，我都大多只是通读一遍，不翻译、不讨论，也不拓展，看着安很享受另一种语言的有趣和美好，也不要求我要额外地干嘛，所以，我也觉得没有压力的同时，也没了和安一起稳步扎实前进的动力了。只是难得碰到我拼读不确定的单词，我会示弱，妈妈也不确定这个单词是不是这么读哦；而碰到一些有趣的单词，比如饼干狗的叫声WOOF，安也会开心地跟着叫WOOF、WOOF！……于是，常人看来不思进取的妈妈，到现在也没跟安一起好好地学学这英语啊——生活中的点滴，我们一起收获并快乐着，就好——我是这么想的。

听完这小猴子在床上跳的故事本身，遵从安的想法，不需要再聊聊之类了，于是戛然而止的录音，就是我们一起不为了阅读而阅读的明证吧。按照计划，接着开始讲跟灰姑娘一个调调的《水晶鞋》了，并且继续录音着。只是安说着不嫌长，而且离午睡的固定时间也越来越近，所以安听着听着，不再积极互动地那么热烈了，也是情有可原，是该睡了，能坚持听完，已属不错！

至此，这次比赛的第一个赛题也就初步完成了，反复听了两段故事录音，还是觉得第一个英文故事小猴子，相对更好一些。鉴于时间紧迫，机会也需要创造，故而就以此作为最终的角逐篇吧——惜时如金，欢迎点评，感谢亲们，我们一起，继续努力……