第七课的作业是带着孩子做关于气球的实验，刚看到这两个实验我觉得好像没什么难度，不就是吹个气球，绑上去，一撒手让它动起来吗。谁知道实际做起来远不像想的那么简单。

我先挑选了实验二“气球的定向飞行”，因为当时觉得实验一太小儿科，没挑战。

我跟女儿说，我们一起来做一个让气球动起来的实验好不好，她很高兴，我们一起准备好所有材料，我截取了1厘米左右的吸管，把绳子穿过吸管，用打气筒吹好气球，用透明胶带把吸管粘在气球上，把绳子的一端系在一把凳子上，让女儿扶好凳子，我拉紧绳子，保持绳子又直又紧，然后撒手，结果气球并不像我想的那样乖乖地沿着绳子往前飞，而是胡乱飞跑。

我想是不是吸管太短了，于是换了三厘米长的吸管，重新操作，结果气球还是乱窜。

我想问题是不是在“线”上，我用的比缝衣服稍粗点的线，感觉没有那么光滑。家里除了这个只有毛线，暂时没有比这更光滑的线。

我自言自语的嘟囔，“怎么才能让气球沿着绳子动起来呢？”女儿说：“绳子一头在天上一头在地上，气球就能走了”，我随口说：“是吗？那你来做”我只是看看孩子到底怎样想的。女儿用打气筒吹好气球后，让我用透明胶带把气球的口子封上，气球还是粘在吸管上，然后我们一起把绳子几乎垂直的拉起来拉直，气球从上面慢慢的沿着绳子滑动下来，这就是女儿想要的效果，但是这不是气球作为动力飞行，只是因重力自然落下。

我又看了下作业图片，发现上面的绳子确实是倾斜的，于是我把绳子一端系在一把椅子底下，一端系在另一把椅子上面，这样绳子是倾斜的，我吹好气球，然后把粘气球口的透明胶带放松一点，结果还是气球还是不沿着线动。

我又试了好几次，气球吹大点，都没有成功，气球的定向飞行实验失败。

我只好暂时放下实验二，找来一个玩具小汽车，做实验一“气球的不定向飞行”。

我吹好了气球，用透明胶把气球粘在小汽车上，然后撒手，结果不动，我着急了，女儿说:“妈妈这边是车头，你弄反了”。原来这个小汽车向后走有阻力，向前有助力走很轻松。我赶紧调换小汽车方向，又考虑气球动力的方向，哇，小汽车终于向前走了！这个汽车顶上是带有小梯子的，我后来去掉透明胶带把气球口直接夹在小梯子缝隙中，气球也能推动小车向前走！实验终于成功了，我们玩了很多次，女儿一直说太好玩了，到最后我们劣质的打气筒都给用坏了。 

关于实验二的不成功我觉得一是绳子选择不当，缝衣服线不够光滑，应该是光滑的铁丝或者塑料绳会比较好，二是气球吹的不够大，气球质量欠佳，大了容易爆。三是气球口子应该用合适的夹子夹住，让气球慢慢稳定散气可能会比较好。

我对实验二的失败耿耿于怀，晚上杭爸回来后，我请理工出身的他做了实验二，他一开始也觉得太简单了，他的实验思路和我的不一样，他是吹好气球，把吸管固定在气球口里面，然后再把气球口粘在绳子上，反复试验好几次，也没有成功。我们又一起改进实验，气球吹大点，结果也不行，用夹子夹住，结果不漏气也不动。这时我心里稍微平衡一些，原来不是我太笨，是科学实验确实不好做嘛，还有待改不断改进条件。

 这个实验看似简单，却有这么多值得琢磨的地方，让我深深体会到科学探索确实是个不断探索、失败、改进条件、重新实验的过程，而孩子在这个过程中也应该能体验到实验没有一次就成功的，需要反复进行，动脑筋去想办法，这就是带着孩子玩实验的收获吧。