孩子之间的关系总是瞬息万变。看得多了，就忍不住往更深更远处去想。在这班孩子中，男孩B几乎一直跟着我的课，小小人儿虽然已经从幼儿园升入小学，但还是那种大大咧咧，没心没肺的样子，在做手工的时候，会有点点自负哦。男孩C也跟了我不少课，跟男孩B刚好形成鲜明对比。男孩C颇有点小绅士风度，说起话来也是一套套，活泼起来，跟男孩B不相上下。但是放在一群孩子当中，男孩B更具有号召力。
昨天下午，发生了一件事情。5岁半的诗诗正在工作的时候，曾经与她同班（蒙氏班，混龄）的钧宇哥哥经过她身边的时候，很突然就打扰了她的工作，诗诗做了很久的工作成果一下子被“毁坏”了，眼泪顿时涌出了眼眶。这时，作俑者钧宇站在旁边有点手足无措，但一直辩解“我又没有弄坏你的东西”，……在一旁正玩闹的男孩B看到了，突然跑过来，很温柔地说：“哎！这有什么嘛，让我来帮你装进去。”说着就很小心地帮诗诗把很多细小的纸屑一点点儿地装回去，诗诗脸上挂着泪水，说：“谢谢你。我和你做朋友。”……在孩子们陆续被接走后，我和英子姐姐无意中又谈到这件事情。我做了一番很不浪漫的分析。我说：“男孩B与钧宇年龄差不多，在课堂上，也存在着相互比较的痕迹，在这个突发事件中，本不关男孩B什么事，却突然走过来帮忙，一来也是因为钧宇同学死不认错，二来诗诗正在做的工作恰好是男孩B比较喜欢和擅长的，即使他本心没有抱着其它复杂的想法，但是他的行为已经在瞬间提升了他的光辉形象——其实，这也是孩子在人际交往中的一种本能。……（英子姐姐做感慨的是，男孩B在帮助诗诗的那一瞬间，满脸都流露出很少见的温柔）那种一瞬间的强烈对比，对女性是相当有杀伤力的，但也是很危险的。……（我突然就想到男孩C，于是就把两个人放一起进行比较）试想一下，一个男生一直都是很没心没肺，自把自为，但偶尔就会表现得特别温柔，于是呢？……（“女生往往就会只记得那偶尔的温柔，……”）没错！再看看男孩C，他平时可能没有B那么活跃，但是，他一直谦和有礼，可能，那种具有强烈对比的瞬间，也很难在他身上出现，但是，仔细想一想，如果有机会，要在这两个男孩之间做出选择，你觉得哪个更靠谱呢？……”……昨天的话音还没落地，今天下午，男孩B就惹哭了诗诗。
当时，诗诗正在制作自己的手指画，需要写几个字，因为她还没有学过写字，所以，刚来的时候，制作手工书遇到要写字的地方就会找人帮忙，但是，几天下来，诗诗似乎喜欢上画字了，今天，她会先问我某某字是不是怎样怎样写，确认后，就开始自己画字，偏偏，这时被男孩B看见了，已经上小学的B第一反应就是“切！这个字写错了。”接下来就在诗诗的作品上指手画脚，甚至还没经过人家的同意，就用“商量”的口气边说“这样写的，我来帮你吧”，边要落笔写字。看得诗诗又急又气，眼泪“哗”地流了出来。说时迟，那时快，草莓老师立刻制止了男孩B——总算没给他机会出大乱子。……B的行动是停止了，但是他脸上还是一副“明明就是她错了”的无辜表情，……唉！草莓老师只好说：“那是诗诗的作品，即使你想帮忙也请先征得诗诗的同意。”转过脸，看到惠琳，这个很男孩气的小姑娘，跟诗诗同岁——但两人放一起，你绝对不会相信，颇为勇敢，却也十足调皮，可是，女孩就是女孩，女孩在提供帮助之前，一定会先问清楚对方“要不要帮忙”，决不会象男孩那样，要么一动不动坐那里看笑话，要么问都不问直接上手。……这样的例子比比皆是，要一一列举，那可是不胜枚举的。
还是回到今天的课堂活动中吧。上午，我们分享了《迈克·马力甘和他的蒸汽挖土机》和《我和我的脚踏车》。两本很不同的书，怎么放在一起讲呢？我们从身边的交通工具开始谈起，原来我们的孩子乘坐过很多交通工具，也认识很多机械车辆了，还有的已经学会了踩单车，心里也有着自己的小小愿望。所以，我们先聊了聊大家搭乘过的交通工具，留下一个问题“想一想，你希望自己拥有一个什么样的交通工具呢？”，边想就边分享《迈克·马力甘和他的蒸汽挖土机》，分享完故事，再来讨论一下“玛丽安的结局是否是最好的选择？”接着就可以回答刚才留下的问题了。听完孩子们的答案，草莓老师就可以分享关于一个小男孩如何实现自己小小愿望的故事——《我和我的脚踏车》，……在故事中，男孩心属的红色单车被同学买了，翻过页，同学踩着踩着单车摔倒了，孩子们都开始鬼鬼地笑，草莓老师忍不住好奇地问：“你们觉得同学为什么会摔倒呢？……（小鬼头们都笑而不语）我猜，会不会是小男孩许了愿：让那个同学骑车出门的时候摔倒吧！？……（顿时，孩子们都笑出了声，边笑边使劲点头）恩哼，换做你们就会这样许愿，是不是？（是！大部分小鬼们齐声回答）……”
在故事最后，男孩决定使用第三个愿望了，草莓老师按住不表，先提个问题“如果你们是这个男孩，会许怎样的第三个愿望呢？”孩子们又是一片不着边际，天马行空地意见，无论任何，来看看男孩的第三个愿望吧。……呵呵，是不是很不同呢？（欲知详情如何，买来书自己慢慢看好了）……于是，今天，我们就做许愿书。书的形式也很简单，先把卡纸对折两次，打开后，可以在内页画一幅跨页的图画来说明你的愿望，也可以分成4格，逐个写画。完成后，可以到草莓老师这里领一颗现做的闪闪的星星——孩子们说很像流星哦！——把愿望书锁起来，这样愿望就不会自己跑掉了。
下午，我们认识了指纹，还制作了指纹画。本来天天不想制作指纹画的，但是，当草莓老师示范了如何用拳头印出小脚印，如何用手掌印出小鸟之后，孩子们纷纷来了兴致。……
这一天，又匆匆而去。
听说，今天是七夕，不过，这边正受台风影响，大风中，时而有雨，好在凉爽许多。