本文由淡化于2009 年4月16日发表于小书房儿童文学网公益小书房义工交流版块。
关于小书房的文化，在网页上有介绍，但是没有说透。小书房的理念，散落在以前很多贴子中，没人整理过。按说，这两样内容本来应由漪然来说应更清楚些。但作为小书房的一员，我想我也应有自己的理解和诠释。我先写出来，大家认为不妥再修改。
为了不要有大的偏差，我写前专门问了漪然，小书房的理念是哪些？她答：让阅读回归它快乐的本质，以及用书作为传递亲情友情的桥梁。后来她又在群邮件中补充说：给孩子一个精神世界无比充实的童年。先不管她说的这些，我想我们还是从小书房到处宣传的几句话中找一下吧。
给孩子十本书，不如给他一本好书；
给孩子十本好书，不如给他一种阅读的方法；
给孩子十种阅读的方法，不如给他一个可以和他分享阅读的爸爸妈妈。
三句话，三个意思：好书、好的阅读方法、分享阅读的爸爸妈妈。这也是小书房要做三件事。把好书推荐给大家，把好的阅读方法介绍给大家，把亲子阅读的理念传递给大家。
这就是阅读推广。
这里的重点是亲子阅读的理念，我认为这就是小书房的理念。只是小书房的阅读理念包含了一些特定的内容：非功利阅读、亲情交流、爱心传递、平等待人，独立思考。
非功利阅读 注：淡化在最近一次回顾本文时，觉得“非功利阅读”这个部分不那么好。他对是否要提出“非功利阅读”这个概念产生了疑问。这说明我们对理念、文化的理解是有可能随着我们的思考和实践发生变化的，因此，每一位本文的阅读者被鼓励对“小书房的理念和文化”做自己的思考，甚至对本文提出疑问。
非功利阅读就是把阅读做为生活的一部分，阅读是每个人的需要：情感的需要、求知的需要。
关于阅读对智力、情商等提高的例子有很多很多：芬兰是常被人用来证明阅读可以改变一个国家的例子，犹太人是常被人用来证明阅读让一个民族优秀的例子。但这不是小书房亲子阅读理念中想强调的，小书房强调的是阅读是人类自身的需求，就像吃饭一样自然，是不用去想为什么。
如果你一定要说吃饭是物种生存和延续的需要，那么也可以说阅读是人类继续生存和延续的需要。说到这儿，让我想起了一个故事：
有人问我儿子和侄女为什么要学习？侄女说：为了自己，以后可以生活得更好。我儿子说：为了原始人，就是我们的祖先。后来又补充说：为了以后人类过得更好。
我不知道他们这些答案是从哪儿来的，他们是否真的明白自己说的话，但我认为如果理解为学习是为了人类文明的继承和发展，还是不错的。这和吃饭有区别吗？
把阅读做为一种生活，让孩子在无功利目的下、在轻松快乐中、在体验故事中享受阅读，这就是非功利阅读。
在《阅读引导员入门手册》中对非功利阅读有更细的方法介绍，大家可以去看看。
亲情交流
先引用一个童子的话：“……童书致力于提供阅读体验只是手段。本质是要激发共读的关爱。只有足够的爱才能让孩子学会感受幸福。只有能感受幸福的人。才有可能给世界更和谐的未来。”
虽然这段话并没有严格经过论证，但后面部分是有过亲子阅读经验的人都体会得到的：有亲子共读，就有了很多的共同话题和体验。这对增进亲子交流、密切亲情确实有很重要的功能。所以我们说亲子共读是共度一段时光，共享一段人生体验，共创亲子交流的语言密码。良好的亲子关系在共读中形成，教育中的很多问题在良好的亲子关系中化解。
小书房在亲子阅读中特别强调了“父亲”，这个教育者的角色在早期阅读中的作用。性别的不同选择的读物有很大不同。母亲往往会喜欢那些细腻动人的故事，而父亲会更偏向于那些幽默的、有知识的或是有思想内涵的故事。即便是选择同一本读物，父亲和孩子共读的方式也和母亲很不相同。对一个孩子来说，得到多种类型的阅读体验是非常重要的。同时，父亲作为一个非常重要的引领孩子走入社会的角色，他是否重视孩子的阅读，也决定了这个孩子是否会成为一个重视文化的爱书人，漪然自己就是深受父亲的影响，才成为现在的儿童文学阅读推广人。
中国一直是很重视家庭亲情的。现在很多人生活节奏越来越快，和孩子共处的时间越来越少，坚持常和孩子一起游戏、共读的父母越来越显得珍贵。好的童书不仅给人认知，还能给人以情感的投射和释放。每一小段共同的人生体验，汇聚起来就是一个人丰富的阅历。很多小的心理问题在共同分享体验中悄然消除。亲情在共同的语言密码中更加紧密。
小书房提倡亲子共读就是提倡重视亲情，共创幸福“小家”。
爱心传递
爱心传递是从“大家”来说的，是一个博爱的概念。小书房的亲子阅读不只是指父母和孩子间的共读，还有大家带着父母心和更多的孩子共读。这也是公益小书房延生的源泉。
我们的志愿者们都有一颗博爱的父母心，想更多的孩子享受亲子共读的快乐。我们用行动去影响身边的人，也许这个人有幸是父母或老师，那么他们照顾下的孩子就能享受“亲子共读”时光，也许这个人只是留守孩子身边的亲人或邻居，那么他们也可以把“亲子共读”带给这样的孩子。这就是“爱心传递”。
爱心传递不只是“幼吾幼以及人之幼”这么简单。这里还有个一共建阅读环境，共创文明社会的理念。通过我们的影响和宣传，让更多有相同理念的志愿者不断加入阅读推广队伍，从家庭共读到社区或园校共读，从站点共读到“大”书房共读。爱在传递，文明在传递。日积月累。有一烛之光，就照亮一隅，更多的烛光点亮时，社会就会变得更明亮。
平等待人，独立思考
平等待人在种子文化里提到过，独立思考虽然在小书房的所有文档中并没有明确提出过，但是我认为这个应成为小书房的理念之一。阅读是通过别人的眼睛看世界，更是通过别人的眼睛看自己的内心。
读书有时是为了消遣，更多的时候是给我们带来思考。孩子最喜欢问为什么？因为他没有理所应当的框架束缚。
在亲子阅读的时候，我们和孩子一起体验人生，重新认识和修正自己的人生。这就是独立思考。同一本书，不同的阅历肯定会读出不同的味道。这就是独立思考。同样，孩子在和父母进行交流时，也会有自己的思考。当我们平等对待孩子时，他就能保持独立思考。这是阅读中很重要的一环。
平等对待孩子的核心，就是要尊重孩子的独立性，一直以来，有个错误的说法：孩子生下来就是白纸，你在上面画什么，以后就是什么，但是现代科学研究告诉我们，即使是刚出生的小婴儿，也是有他的一个独立精神世界的。说到这儿，又让我想起一个故事：
小公主问了很多大人，自己长大后应该变成什么样？答案有：仁慈、有爱心、爱干净、勇敢、会游泳、聪明……把小公主搞晕了，长大好难。最后一个仆人说：我不知道你应该变成什么样，最重要的是你自己想变成什么样。
孩子不是一张白纸，也不可能只接受一种观念，他的成长中会从不同的渠道接触各种不同的观点。最终他成为什么样的人，取决于他自己吸收了什么。所以，平等对待孩子，尊重孩子的独立思考是很重要的。有独立思考能力的孩子会是有主见的孩子，懂得选择的孩子。我们不可能替孩子选择一切，就让他学会自己选择吧。
从上面可以看出，小书房的理念中，最看重的是情感体验、思想交流、传递和独立思考。我们不是推广书，不是在推广智力能力，是在推广精神上的价值，是在推广亲情、博爱、独立。让大家重视自己的情感、重视人类的爱，重视自我的价值。
这就是我对小书房理念的理解。 “种子文化”部分我将在后面写写我的理解。