今天继续带着锵同学去书馆上课。在面包店买了早点，并坐下来，慢慢吃完，才继续往书馆走去。一路上，晒着太阳，边走边聊，……到达书馆后，就带着欢腾的孩子们出去运动了。在排队行走的时候，天天时不时游离到队伍边缘，在到达滑滑梯那里后，其余人解散自由活动，留下天天反省了1分钟。……
等孩子们用过早点心后，我们又聚集在教室里，从刚吃过的“奶茶+饼干”开始，聊到大家吃东西时的感觉。有孩子表示吃东西时感觉不开心。为什么呢？惠琳说：“因为吃饭的时候，我就不能做其它的事情了，然后就可能会忘记。另外，妈妈总是说爸爸、我和妹妹，吃饭的时候，看着电视，眼睛一动不动，手都不会动了，饭也就忘记吃了。……”思毅说：“吃饭前，爷爷会给饼干吃，等吃饭的时候，就吃不下了，所以不喜欢。”……好吧，无论如何，大部分吃东西的时候，大家总是快乐的，所以，我们先来分享一下《快乐的滋味》。故事很简单，话说，花果森林的许多小动物都很会做点心，只有一只蜥蜴不会做还偏喜欢吃。一开始，蜥蜴到处偷东西吃，被抓住后，还狡辩：“谁叫你们不请我吃呢！”（在这里，我停了下来，问孩子们：“认为蜥蜴说的话有道理的举手。”令我惊讶的是，孩子们都很犹豫，允然说：“我觉得他们说的都很有道理。”……这下，草莓老师感到有点为难了，最后还是决定表达一下自己的看法：“允然，假如你带了一包只属于你的食物，你拥有分配权，就是说，你可以与人分享，也可以不跟人分享？对不对？（对。）无论分享还是不分享，没有对或错，同意吗？（同意。）然后，有个人没经你允许，就吃了你带的食物，这种行为叫什么？（偷。）如果一个偷了你东西的人，被你发现了，还跟你说：“谁叫你不请我吃呢？”那现在，你觉得这个对方有没有道理呢？（没有。）”……
继续分享故事，被偷吃过的动物做了一餐加料的点心，等蜥蜴来吃，结果，蜥蜴病得好厉害。大家觉得很内疚，就决定拿出各自珍藏的食材，做了相当好吃的面包送给蜥蜴，最后，蜥蜴与大家快乐地分享了面包。“……如果说蜥蜴偷吃不对，狡辩更是错上加错，那么大家对蜥蜴的报复，那就是以暴治暴，也是不对的。而“大家”的优点是：知错就改，决定做好吃的面包送给蜥蜴。而蜥蜴也学会了分享。“当我问到蜥蜴分享好不好的时候，孩子们毫不犹豫地说“好”……于是，我的心里有点沉重，我感觉孩子们被更多地告之要“分享”，却似乎没有什么人告诉孩子们要如何保护自己的利益——希望是我多虑了。……接着，又分享了《红豆粥婆婆》，孩子们很是喜欢。最后，我们采用“8宫格”书的形式，做了小书，并写画了“我喜欢吃……”的主题和内容。……
中午饭后，锵同学居然自己午睡了。……吃过下午点西瓜后，科普课开始了。
我先放了《桃花源记》动画片给大家看。然后制作“化学足球”C60的晶体模型。居然把锵同学也吸引到教室里来，主动要求自己也做一份，……。时间过得很快，孩子们安静地完成了自己的作品，当然有快也有慢。等全部人都做完后，我放了《大闹天宫》给孩子们看。