今天来了8个孩子（其中一个是上半天的），其余的，有的去旅行了，有的请假了。不过，今天草莓老师带了个小尾巴到书馆哦。
一早，趁着天气好，带着早到的三个孩子（加上谭老师家的信来，我家的锵同学，凑足5个）出去转转，大概是人少的缘故，孩子们的反应不是很热烈，但在草莓老师的坚持下，还是排着队出了门。孩子就是孩子，一会儿嫌晒，一会儿嫌冷，没得嫌了，就开始找乐子了。……回到书馆一数人数，8个孩子都到齐了。……
上午上课时，先翻开《I SPY 视觉大发现》中的一页，让大家仔细观察，精美的图画吸引了孩子的目光，然后分成两个4人组，根据文字指引在图中找出物品，当我说“先找到这里吧。”有孩子反对：“还没找完呢。”我说：“我也没说要找完啊。这是课前小游戏，你们有兴趣的话，可以找书来看嘛。”……孩子们姿态各异地“啊”了一声，有的是松了口气，有的是没有过瘾，……接着，我们分享了《敌人派》。
今天的课堂跟平时有点不同。人少，就比平时少用一张桌子，而那张桌子则围坐着玩玩具的锵同学、信来和黄老师家的小男孩，包括谭老师和黄老师。不过，同在一间教室里，对我们这边没有造成一点影响哦。相反，在草莓老师讲故事的时候，还把锵同学吸引了过来，而黄老师和谭老师也换了个位置听故事。……（省略若干讲故事现场的文字）
最近都会在讲完故事后，提些问题，这次也不例外。不过，今天讨论的方向，却被孩子们引到了“爸爸”身上。先是惠琳突然感慨：“为什么他爸爸那么厉害，我爸爸什么都不会做。”接着，霆霆说：“我爸爸也是，在家里什么都不做，好懒。都是妈妈做好了饭，爸爸只知道吃。”我就反问：“那你呢？有没有帮妈妈做点什么？”他摇摇头，说：“我也只知道吃。”我追问：“那你想不想知道怎样可以改变这种情况？……今晚开始，妈妈做好了饭，你可以选择饭后帮忙收桌子，或者饭前摆桌子。好不好？”霆霆摇头，我继续说，“如果你什么都不做呢。那很多年以后，你的小孩如果在课堂上听了这个故事，很可能就会问，‘我爸爸好懒，在家里什么都不做，就知道吃。’如果这个小孩子也不愿意改变，那许多年后，他的孩子也可能在课堂上说出同样的话，……”我微笑着沉默了一下。孩子们笑了，我知道他们想到了之前那个“山上有个庙，……”的故事。这时，似乎是芷悦在说：“我爸爸很厉害，什么都会做，家里什么坏了，他都能修好。”啊！真了不起，终于有一个让人自豪的爸爸形象出现了。……父母是我们做孩子的人无法选择的，但通过父母，我们却可以思考让自己成长为什么样的人——希望孩子们能体会到这一点——遇到问题，都问问我能做什么？而不是别人该为我做什么。
回到故事的主题，我们用超轻粘土做个属于自己的“敌人派”吧。怎么做呢？先做派皮，再搓小圆球装饰，……眼看孩子们搓小圆球都比较熟练了，我又说：“如果仅仅是小圆球，可能太单调，还可以搓些长条，……如果再有些水果，会不会更好吃？……如果再藏一只假的毛毛虫，会不会更有趣？……”（像不像《石头汤》里的某些话？）……孩子们的作品越来越丰满，饭点儿也到了，洗手，吃饭啦！……
下午，科普课做了《昆虫运动》，了解了昆虫，了解了昆虫怎么走路，听着孩子们互相补充的答案，无论对错，真的都很逗！